15. 健康外表
15.1 健康情况
比肩叠叠, 平生少病.
日主高强, 平生少病.
柱临天月二德, 一生少病.
金弱遇火旺, 血疾无疑.
金主肺, 受火冲克, 酒色成疾.
土虚木旺之乡, 定伤脾胃.
木被金伤, 筋骨腰肋痛苦.
火遭水克, 眼目暗淡.
冬生无火, 下肢酷寒.
枭神重重身又弱, 多得肺病.
日旺财官旺, 折伤之疾.
羊刃逢印, 终贵有病.
火土焦干癸水, 眼目之疾.
丙丁火克害庚金, 大肠有疾.
火土印绶, 热则痰, 燥则身痒.
金水枯伤, 肾必虚.
金水伤官, 寒则冷嗽.
水木相胜, 伤脾胃.
日时官杀凌乱, 疾病交集.
枭夺食而有病.
金神遇水, 贫穷带疾之人.
日座枭或枭重者, 因食而疾.
壬癸加土旺, 下肢虚耗.
金遇旺水, 伤筋骨之疾.
亥子加巳午, 眼疾.
日弱食伤重, 头昏之疾.
甲木遇火多, 多犯神经之疾.
柱中亥子多者, 主疝气.
四柱火多, 少年脓血之疾.
女犯伤官, 产厄带疾.
妇逢天月二德, 无产厄.
日时犯勾绞, 多产厄.
女犯卯酉主坠胎克子, 肋疾血刺.
伤官制伏过分, 防伤残目疾, 足跛之疾.
羊刃重重三四, 必防盲聋之疾.
伤官重重, 防腰脚骨伤残.
刑多终有伤残.
一杀三财双火主目疾(己日).
火太弱或死绝, 易患心脏病, 败血病, 关节炎, 脚气, 眼疾等疾病, 年岁轻或正值丁壮, 主肠胃欠好.
木太弱或死绝, 多有头晕, 目眩, 气血不调, 两鬓消疏而发稀, 神经痛的现象, 若严重的话, 多有肝胆疾病, 腿足损害等.
金太弱或死绝, 应多留心气虚, 咳嗽, 皮肤枯燥, 骨节痛苦, 大肠泄痢便血,并常有呼吸不畅, 常受伤风之患, 若严重的话, 有得肺病的或许.
土太弱或死绝, 时有面黄, 减食, 肢体怠懈, 喜卧嗜睡, 多思足虑, 不喜动作的现象, 并常有浮肿, 脚气, 口臭, 齿痛的坏处, 若严重一点的话, 有患消化系统, 皮肤病的或许.
水太弱或死绝, 易患肾脏炎, 脑溢血, 近视, 泌尿系统之疾病.
木火相生而太旺, 易患火气上升, 目赤, 偏头痛, 耳鸣, 晕厥, 留心松散,心脏有压迫感, 呼吸急切等症状, 其他有便秘, 下肢麻痹, 风湿等.
火土相生而太旺, 常觉症状有胃部胀满, 食量虽不反常但稍进食即感丰满或重压, 咯气, 厌恶等.
金水相生而太旺, 应多留心气滞, 哮喘, 咳嗽, 鼻塞, 微觉烦躁不安, 往往自发胸下有伤口, 并有呼吸急切, 口渴的现象.
水木相生而太旺, 应多留心胃虚, 厌恶, 口臭, 咯气, 并有胃口衰退, 身段虚弱, 脉沉弱, 腹部软弱无力, 面子缺少赤色等疾病.
土金相生而太旺, 气常多虚, 常有腹满, 便秘, 口渴等症状.
月令财星为用, 时见羊刃, 老年因子孙耗累而穷困.
15.2 外表
伤官泄秀, 娇肖美丽心爱, 红粉佳人.
食神泄秀, 明亮油滑美丽心爱, 贤妻良母.
用神有力, 美丽帅气.
财为用神, 五官有力.
食神入用, 心宽体胖, 体魄魁伟.
偏官入用, 体魄魁伟, 眉高眼大, 骨骼合营至佳.
正官入用, 秀发一表人才.
劫财入用, 骨骼合营至佳.
甲木无伤, 修长.
戊土有印, 体魄魁伟.
金水相涵, 色白.
木火通明, 秀美心爱.
癸水生乙木, 表丑, 多才艺.
偏财入用, 中土繁荣.
伤官生财, 帅气.
食神生财, 分缘佳.
印星入用, 眼耳繁荣, 聪明.
枭杀格, 人高马大, 眉粗压眼.
枭劫者低矮, 娇肖美丽, 令人痛爱, 朱颜薄命.
正官佩印, 五官正派.
金水伤官, 为人十分聪明.
木火伤官, 性情明亮, 颇富文彩.
水木伤官, 文武双全.
火土伤官, 操行佳, 但难免带有傲气, 对自己点评很高.
身强, 伤官伤尽, 帅气潇洒, 外缘极优.
丙火逢制貌女王.
甲逢金克貌如花.
世界者, 生性贤德, 姿貌珠丽.
身强, 伤官伤尽, 貌美颜丽, 令人倾倒.
女命带伤官, 择夫多不小心, 重奢华虚荣.
伤官透干, 不光为科技思想, 还长于策划, 可任公司之主权.
伤官过重而又无财星转化, 则一生奔波繁忙, 不得悠闲, 虽巧却贫.
伤官过重而又无印星按捺, 大多聪明傲物, 轻视法则, 自视非凡, 稍带虚荣心, 稀饭高谈阔论, 不喜受拘谨与控制, 位居人上则苛克严峻, 位居人下则目无法则.
正印临桃花, 聪明美丽, 文武双全.
大班健康整齐的外表教案
（一）讲义分析
讲义分析片面的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课讲义内容在悉数课程标准中和每个模块（每本讲义）中的职位和优点.（3）分析高中每课讲义内容与初中讲义相关内容的不同和接洽.
（二）学生分析
学生分析片面的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平缓才华情况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需求和学习行为.
（三）教学方针
教学方针片面的写作要求：三个操作要求：（1）确认常识方针.（2）确认才华、技巧培养方针及其教学施行战略.（3）确认引导学生情感、情绪、价值观方针的教学选点及其教学施行战略.
龋齿怎么办？
龋齿是牙齿安排在细菌等多种成分影响下产生的缓慢进行性损坏性疾病。龋齿首要阐扬为牙齿安排颜色产生改动，然后呈现脱矿，十分后呈现牙洞，只需呈现牙洞需求即可进行补牙，若龋齿缺乏时治疗的话，细菌感染继续发展会影响牙髓呈现炎症，就需求进行治疗。祝健康，期望我的主张对你有资助。
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